TEACCH Klettmappen – Hausdéieren / File Folder Tasks – Pets

Dëst Material enthält 24 strukturéiert Aufgabemappe mam Thema Hausdéieren, no dem TEACCH-Approche. Et ass besonnesch gëeegent fir Schüler:innen mat besonnesche Léierbedierfnesser, zum Beispill am spezialpädagogesche Beräich, an an inklusive Klasse.

All Säit stellt eng eenzeg Übung duer mat 10 passenden Bildkärtcher, déi ausgeschnidden a mat Klettpunkten benotzt ginn. D’Aufgaben si kloer strukturéiert a widderhuelbar, wat d’Schüler:innen hëlleft, selbststänneg a mat visueller Ënnerstëtzung ze schaffen.

D’Theme si motivéierend an aus dem Alldag: Hënn, Kazen, Fësch, Vullen an aner Hausdéieren. Et ginn Übungen zur visueller Differenzéierung, Sproochentwécklung, Virbereedung op Rechnen, Kategoriséierung an Auditiver Erkennung.

D’Material ass och ideal fir Schüler:innen op dem Autismus-Spektrum oder mat kommunikativen a kognitiven Schwieregkeeten. Et kann eenzel, a klenge Gruppen oder als Onofhängeg Aarbecht agesat ginn.

Eng detailléiert Léierkräfte-Ukënnegung ass dobäi, inklusiv Virschléi fir Differenzéierung an Opbewahrung.

This resource includes 24 structured file folder tasks on the topic of pets, based on the TEACCH method. It is designed for learners in special education, inclusive classrooms, or those who benefit from visual structure and predictable routines.

Each task consists of one A4 page and 10 matching cards. The cards can be laminated and attached with Velcro to support hands-on, independent learning. The activities use clear visual formats to help learners focus and succeed without unnecessary distractions.

The topic of pets is engaging and familiar: dogs, cats, birds, rabbits, fish, and more. The tasks cover skills in:

• Visual perception (shadows, details, mirror images)

• Early language (initial sounds, syllables, picture-word matching)

• Auditory processing (listening and matching)

• Pre-math skills (counting, patterns, sizes)

• Categorization (habitat, food, preferences)

The material is ideal for autistic students, nonverbal or low-verbal learners, and those working with AAC or structured work systems. It can be used in 1:1 settings, small groups, or individual work stations.

A detailed teacher guide is included with preparation tips, organization ideas, and options for differentiation.